COMMUNIQUÉ
Diffusion immédiate

CSB, 24 janvier 2012 - C’est sous l’initiative de M. Steve Desfossés, enseignant et conseiller pédagogique en sciences au secondaire, au Collège Saint-Bernard, que s’est déroulé, au cours de la dernière année, une expérience auprès de quatre classes d’élèves de 5e secondaire.

Les résultats furent à ce point probants que l’équipe de tournage de l’émission «Découverte» de la télé de Radio-Canada s’est rendue au Collège Saint-Bernard pour y enregistrer un reportage qui sera diffusé dans le cadre de l’émission du dimanche 5 février prochain, à 18 h 30.

La démarche scientifique a permis d’évaluer en classes, au cours de l’année 2010 – 2011, le jeu éducatif « Mécanika ».  Ce dernier permet aux élèves d'apprendre des concepts (abstraits et complexes) de physique mécanique par le biais de la résolution de situations ludiques qui sont présentées sous la forme de problématiques à résoudre.

La démarche scientifique a permis d’évaluer en classes, au cours de l’année 2010 – 2011, le jeu éducatif « Mécanika ».  Ce dernier permet aux élèves d'apprendre des concepts (abstraits et complexes) de physique mécanique par le biais de la résolution de situations ludiques qui sont présentées sous la forme de problématiques à résoudre.

Ce jeu propose de solutionner des situations contre-intuitives (conceptions erronées) afin de comprendre, entre autre, les principes des forces reliées au mouvement.  M. François Boucher-Genesse, étudiant à la maîtrise au Laboratoire Mobile pour l'Étude des Cheminements d'Apprentissage en Sciences de l'UQAM, est instigateur de ce même jeu. 

Ainsi, au cours de l’année scolaire 2010-2011, les élèves de quatre groupes de physique de 5e secondaire ont participé à cette étude, d’une durée de deux mois, dans des conditions expérimentales supervisées.

M. Desfossés explique le cheminement du test administré aux élèves : « Au début, tous les élèves ont passé le test de standardisation FCI (Force Concept Inventory test). Il s’agit d’un test écrit et reconnu servant à mesurer les connaissances de base en physique mécanique pour toutes les couches de la société.  La moyenne pour ce test se situe à 26%, toutes couches sociales confondues.  Les quatre groupes ont obtenu la même moyenne.

Par la suite, durant un mois, deux des quatre groupes ont joué à Mécanika en recevant la formation des cours de physique liés au jeu, alors que deux autres groupes recevaient un enseignement plus conventionnel.  À la fin du premier mois, le test FCI était refait par tous les élèves.  La moyenne des deux groupes n'ayant pas joué à Mécanika est restée la même (26 %), alors que celle des groupes ayant utilisé Mécanika a augmenté de 10%.  Ce qui est très significatif.

Par la suite, durant un autre mois, les deux autres groupes ont pu jouer à Mécanika, mais sans recevoir un enseignement lié au jeu.   Le test FCI a été refait une troisième fois et cette fois-ci tous les groupes ont vu leur moyenne grimper à environ 36%.  L'effet du jeu sur les connaissances était sans conteste. »

Ce sont ces mêmes résultats qui ont interpellés l’équipe de l’émission de vulgarisation scientifique «Découverte» pour en savoir davantage et transmettre l’information à ses milliers d’auditeurs.

Mécanika - la suite

Au cours de la présente année scolaire 2011-2012, Mécanika sera «testé» en classes auprès des élèves de quatre groupes.  « Déjà deux groupes l'ont utilisé et ont vue leurs résultats augmenter au test FCI à environ 38%.  Mécanika demeurera un incontournable au programme de physique du Collège Saint-Bernard, tant pour la qualité de l’acquis des connaissances que pour la motivation des élèves! » souligne non sans fierté Monsieur Desfossés.

En physique, les élèves doivent développer une imagerie mentale avec des principes complexes et abstraits comme l'addition de vecteurs,  la gravité, l'inertie et les déplacements en impesanteur.  Les images obtenues avec Mécanika leur permettent aussi de faire des liens plus facilement entre les différents concepts.  Lorsqu'on parle de mouvement en «impesanteur», les élèves ne peuvent que l’imaginer.  Avec Mécanika, les élèves sont en mesure de créer plus concrètement une image mentale de ce qui se produit.  Ils doivent, dans certaines situations du jeu, réfléchir en fonction de l'absence de gravité.  Ce qui ne peut se produire dans la vie de tous les jours.

Mécanika mobilise à la fois les garçons et les filles dans l’acquis de connaissances complexes par le jeu vidéo comme moyen d’apprentissage, ce qui en soi est motivant et rejoint les valeurs de «Passion, Motivation et Réussite» qui sont vécues quotidiennement au Collège Saint-Bernard.

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